从“名师被学生轰下台”看青少年的三观形成

2023-03-22 　阅读数：633　

为中华之崛起而读书。

                             ——周恩来

近日，安徽省一高校知名教授在某中学做感恩讲座，目的是教育学生们学会感恩。因 PPT无法打开，该教授发表临时演讲。据当时在场的学生爆料，该教授说：

“青春期的孩子对性都好奇，喜欢异性没啥问题，但喜欢同性就有问题。”

“你要是没有考上大学，就只能和你小学初中的青梅竹马过一辈子；你要是考到合肥，全安徽的男人女人供你选择；你要是考到北京上海，全国的男人女人供你选择；你要是考到美国，全世界的男人女人供你选择……”

“学生们读书就是为了钱，不要谈什么理想抱负，因为，金钱就是力量，有钱就有一切。”

一位学生上台夺过话筒，慷慨激昂发言：“他的眼里只有钱！学习就是为了钱？崇洋媚外！努力学习是为了什么？为了中华民族伟大复兴！”事件一经爆出，引起了社会各方的关注，大家纷纷点赞这位同学的勇敢和正向价值观。

1. 什么是三观?

“我是谁？”

“我会成为什么样的人？”

“我可以为社会做些什么？”

三观一般而言是指世界观、价值观、人生观。

世界观—你怎么看待这个世界，比如，这是个充满人性阴暗面的世界，还是，世界很美好，到处都洋溢着正能量;

人生观——人活着是为了什么，比如，人应该为自己的家庭奉献一生，呵护家人的幸福美好;

价值观—你认为做什么是有意义的，比如，深入研究一门学术，挣钱买房等。 

2. 三观是什么时候形成的?

在12岁到18岁，也就是青春期，是一个人三观初步形成的关键时期。在这个阶段，青少年会引发“我是谁”“我会成为什么样的人”等一系列的思考。对应的心理学术语是“自我同一性”。著名心理学家埃里克森提出了自我同一性理论，认为青少年的发展任务是建立自我同一性和防止自我角色混乱，价值观和职业目标的确立标志着自我同一性的建立。如果自我同一性建立失败，则会出现自我同一性延缓的状态，导致青少年对于自我和未来的方向充满迷茫。

自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。

3. 青少年可以怎样建立自己的三观?

青少年的三观建立，是基于同伴、家长、学校和社会的。

青少年的同伴交往趋于稳定，他们会潜意识把同伴作为一面“镜子”，反射出自己在同伴中的相对位置，逐步完善自我。因此，青少年可以在日常交往中，学会以同伴为镜，觉察和审视自己的行为和观念，有意识地做到取其精华、去其糟粕。

青少年的观察学习能力极强，容易从家长的言行，学校的师生关系、学校态度，和社会风俗中习得相关观念，形成自己的价值观。青少年可以练习自己的独立辩证思维，用更加理性、客观的态度看待问题。

4. 关于青少年三观的培养，教师可以做什么?

师者，传道授业解惑者也。教师对学生三观的培养尤为重要。但当前的“应试”教育导致学校和教师一味追求升学率，青少年的业负担沉重，学生失去独立思考的时间，个性发展受到限制，缺乏自我探索的机会。教师可以在学科教学中融入青少年德育培养，如在课堂中分享假期旅行的见闻，让学生感受国内山河的美好；或者，分享自己的成长经历，选择教师职业的历程，助力学生自我反思。如此，青少年可以在学校集中找到归属感，也就是“一体感”或“连带感”，从而完善自己的价值观。

5. 培养孩子的三观,家长可以怎么做?

父母是儿童早期认同的对象，青少年自我同一性的形成受家庭教育的影响很大。如果父母的价值观、人生观、生活态度是错误或混乱的,势必会影响到孩子。

如果父母期望过高，会给孩子带来心理上的压力，使孩子感觉“我无论如何也无法成为他们所期望的那样的人”，这在客观上剥夺了青年在确立自我同一性过程中的“试行错误”。如果父母给予不当的期望，如强迫孩子学钢琴，学绘画，而孩子感到“我不愿意，我不想，这样很痛苦”，以至对未来失掉梦想，或不再期待未来。

在青少年三观的培养中，父母应用鼓励代替惩罚与批评，把握孩子的特点，加以积极的引导，帮助孩子健康成长。这里给大家分享美国优秀教师给中国家长的十条建议。

一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯夫学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

六、在孩子面前做表率。

七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。

八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。

十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

或许，此教授只是为了应对PPT无法打开的临时情况而做的即兴发挥，或许是为了吸引学生的注意，但大肆宣扬“金钱至上论”“杂交论”，对青春期学生价值观是一种误导，更是一种迫害。同时，很多家长可能会羡慕“别人家孩子”的勇敢和正能量。希望家长、教师和青少年们共同行动起来，把握青少年的价值观形成关键期，引导青少年将主流价值观、个人价值观整合起来，将实现自我和为国家做贡献结合起来。